在《八年級下冊Unit5 More Practice》的英語課上，潘老師結合青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，帶來了一節(jié)精彩的教學示范課。
潘老師通過課前布置任務，讓學生用智能筆繪畫瀕臨滅絕的動物，并對動物進行簡單介紹和瀕臨滅絕的原因，作為課堂引入。
潘老師選擇了貼近學生生活實際的教學內容和情境素材來設計學習活動、開展課堂教學，自然快速地將學生帶入課堂環(huán)境中。
課堂引入、紙筆作答思維再現
課中，潘老師通過展示學生作答內容，巧設問題情境，利用青鹿智慧紙筆的思維再現功能，展示學生作答內容，有效激發(fā)學生學習熱情，注重師生之間的交流。
同時，潘老師靈活運用紙筆智慧課堂工具布置限時練習題，讓全班參與作答，并實時對作答情況進行講解分析，鞏固學生對所學知識的理解。
學生作答內容實時講評
課上潘老師充分發(fā)揮了學生的主體地位，分別以紙筆智慧課堂搶答、隨機選人、全班作答、分組教學等四種形式提問，有效激發(fā)學生的學習熱情。
在練習的講解中，潘老師注重引導學生自主完成，借助點評和學生一起分析問題和解決問題，讓學生在典型的作答例子中掌握優(yōu)秀解答思路方法，切實提高了學生的學科核心素養(yǎng)和思維能力。
隨機挑人、趣味搶答
分組教學
在這節(jié)示范課上，潘老師通過制定符合學生認知水平的學習目標、設計學習活動、開展課堂教學，實現學生個性化能力進階�；诩埞P智慧課堂的的及時反饋，有效開展學情評價，從而使課堂的趣味性、學生學習積極性得到顯著提升。
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