今日，由北京市海淀區(qū)教工委、教委主辦的“為了成長中的教育家——海淀區(qū)教育人才培養(yǎng)的思考與實踐研討會”召開，北京市十一中學校長李希貴在研討會上提出學校的下一步目標是“創(chuàng)造適合每一位學生的教育。”
“每一個組織首先成為瓶頸的不是群眾，而是領導，所以我們首先研究的是每一位校長的瓶頸是什么?”李希貴在會上指出自己的“瓶頸”是對互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算的不了解�！笆粚W校下一輪的轉型是‘O2O’教育(線上與線下結合的教育模式)，我們在過去創(chuàng)作的是‘適合每一類學生的教育’，再往前走一步，是創(chuàng)造‘適合每一位學生的教育’，實現(xiàn)教育信息化，了解每一位學生的動態(tài)�！�
會上指出，近年來，海淀區(qū)教工委、教委整合了教育系統(tǒng)內外的優(yōu)質培訓資源，構建了“一個陣地融合”、“六個基地校拓展”、“七個市區(qū)協(xié)作”等“成長中的教育家”培養(yǎng)體系，成立了李希貴校長工作室、田琳(中央民族大學附屬中學校長)校長工作室等二十三個校長(園長)工作室。
“一個陣地融合”是以教育黨校(中小學干部研修中心)為主陣地，融合教育家成長所需各類資源;“六個基地校拓展”是人大附中、十一中學、一零一中學、北大附小、中關村一小、中關村三小等優(yōu)秀校長培訓基地，拓展教育家成長成才空間;“七個市區(qū)協(xié)作”指杭州、廣州、成都、大連、烏魯木齊、西安、北京海淀等七市區(qū)建立協(xié)作，共同研討教育家培養(yǎng)規(guī)律。
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