——本網(wǎng)專訪中國信息技術(shù)有限公司營銷中心總監(jiān)李柏成
【前言】智慧教育是教育信息化發(fā)展客觀規(guī)律的必然體現(xiàn)，也是當前教育信息化發(fā)展的趨勢與潮流。如何利用信息化技術(shù)，科學(xué)制定智慧教育的解決方案成為教育企業(yè)在大信息時代把握市場先機的重要探索方向。隨著信息化建設(shè)，智慧教育發(fā)展很快，如何打造更智能、便捷的教育裝備和解決方案是教育裝備企業(yè)值得探索的方向。
近日，我們有幸采訪到教育信息化步入云時代的領(lǐng)航者—中國信息技術(shù)有限公司(以下簡稱“CNIT”)營銷中心總監(jiān)李柏成，與李總一起就智慧教育解決方案、教育扶貧以及CNIT教育產(chǎn)品全面優(yōu)化升級等問題進行了交流和探討。
中國信息技術(shù)有限公司營銷中心總監(jiān)李柏成
教備網(wǎng)：在今年的全國兩會上，政協(xié)委員的提案和建議，大多數(shù)仍然涉及教育、醫(yī)療、經(jīng)濟等跟民眾生活息息相關(guān)的話題。其中“教育扶貧”是今年的一個熱點議題，對此，您有什么看法?CNIT一直致力于教育信息化的發(fā)展，在教育扶貧的具體實施上有哪些應(yīng)對措施?
李總：眾所周知，當前我國仍然存在城鄉(xiāng)教育差距過大、部分地區(qū)教育發(fā)展滯后，優(yōu)質(zhì)教育資源過于集中、教育信息化發(fā)展不夠均衡等教育問題，這些問題成為制約我國教育發(fā)展的癥結(jié)所在。要解決這些問題，實現(xiàn)教育公平化、信息化，“教育扶貧”勢在必行。
作為一家在教育領(lǐng)域耕耘多年的互聯(lián)網(wǎng)集團，CNIT長期以來積極響應(yīng)國家關(guān)于“教育是最大民生工程”的政策號召，在教育信息化發(fā)展道路上獨辟蹊徑，以CNIT自己獨特的方式推進教育扶貧。在教育資源相對貧乏的地區(qū)，CNIT通過信息化手段，以平臺+終端的搭建模式，為薄弱學(xué)校提供軟硬件結(jié)合的一站式智慧教室、智慧校園解決方案，在幫助學(xué)校營造良好的信息化教學(xué)環(huán)境、享受優(yōu)質(zhì)教育資源的同時，也有效降低了這些學(xué)校的運維成本。
教備網(wǎng)：CNIT云電腦是CNIT目前主推的一個業(yè)務(wù)，那請您具體為大家談?wù)凜NIT云電腦在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和優(yōu)勢?
李總：云電腦一體機作為CNIT云教室的核心硬件組成部分，是專為云教室量身打造的可適應(yīng)多種教學(xué)環(huán)境的教育產(chǎn)品，其外觀采用的
“無邊框”設(shè)計能給大家?guī)砣碌囊曈X體驗，同時云電腦一體機采用高亮合金底座支撐，加強了機身的牢固性，可選無風(fēng)扇設(shè)計更是讓一體機的功耗更低，噪音更小�？梢哉f，云電腦一體機全面適配云教室，其結(jié)合可提供強大桌面虛擬化功能的云教室服務(wù)器、其它精美易管理的教育云終端以及功能豐富的教學(xué)管理軟件等，為計算機教室提供零維護、易教學(xué)、更環(huán)保于一身的全新教學(xué)體驗。
CNIT教育一體機
CNIT云教室的運作方式是由一臺教學(xué)主機分化出幾十臺下屬虛擬機(云電腦一體機)，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，將虛擬機傳送到云教室服務(wù)器，云教室服務(wù)器將對教學(xué)信息進行整合、保存。同時，每一間云教室還將配備有一臺大屏觸控平板，幫助學(xué)校教室打造教、學(xué)一體的多屏互動平臺。
CNIT觸控大屏
通過CNIT的多屏互動平臺，學(xué)�？蛇M行多媒體授課，進而實現(xiàn)師生之間實時互動、即時測評、教學(xué)資源共享、課堂即問即答等多種個性化教學(xué)。這種大小屏相結(jié)合，老師通過觸控大屏幕進行教學(xué)，學(xué)生通過學(xué)生終端進行學(xué)習(xí)，由老師端對學(xué)生端進行控制的創(chuàng)新型教學(xué)模式，不僅可以讓課堂變得生動有趣，而且最終實現(xiàn)了課堂上信息的高效傳遞和教學(xué)的高效疏導(dǎo)。
教備網(wǎng)：產(chǎn)品使用者的體驗應(yīng)該是區(qū)分一個產(chǎn)品優(yōu)劣的最終標準。請問CNIT在用戶體驗上有什么心得?本著深度開發(fā)云產(chǎn)品的理念，今年是否會推出新產(chǎn)品?
李總：在這個講求“用戶體驗”的互聯(lián)網(wǎng)時代，CNIT深知用戶體驗的重要性。所以我們在產(chǎn)品研發(fā)過程中，始終堅持讓目標客戶參與到產(chǎn)品的功能定位、設(shè)計、研發(fā)、生產(chǎn)、完善、優(yōu)化、升級、產(chǎn)品擴試等各個環(huán)節(jié)。在產(chǎn)品投入使用后，我們依然會重視不同用戶對CNIT教育產(chǎn)品的使用反饋，通過使用反饋收集，結(jié)合當下教育管理者、老師、學(xué)生、家長們對教育信息化的真實訴求，尋求產(chǎn)品的更新?lián)Q代，不斷提升產(chǎn)品的用戶體驗度。
今年，我們重點對現(xiàn)有的教育產(chǎn)品進行了優(yōu)化升級，無論是云電腦一體機、觸控大屏等終端硬件，還是云服務(wù)器、教學(xué)管理軟件等，經(jīng)過不斷完善以后，我們的產(chǎn)品及應(yīng)用服務(wù)都更加符合市場需求，用戶體驗度更高，給教、學(xué)人員帶來了全新的教學(xué)體驗。
CNIT教育一體機
教備網(wǎng)：在教育信息化的過程中，有效落實應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)綜合性人才也是至關(guān)重要的一點。如何讓教師對學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的工作變得更便捷有效也是我們值得探索的領(lǐng)域，對此，CNIT有哪些解決之道?
李總：現(xiàn)今國內(nèi)學(xué)校和家長把主要精力放在了學(xué)生成績上，往往忽視了素質(zhì)教育的重要性，這樣不僅限制了孩子的成長空間，還給孩子的成長帶來了極大的壓力。在這種教育大背景下，有效落實應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合成為教育信息化發(fā)展的重中之重。
云管端綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，為學(xué)校提供了一套經(jīng)濟實用的解決方案。云管端綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)是一個學(xué)生發(fā)展報告信息化管理平臺，通過對多方位采集到的來自教師、家長和班級同學(xué)間的評價數(shù)據(jù)進行審核、統(tǒng)計、分析，最終形成對學(xué)生不同學(xué)期德、智、體、美、勞各方面科學(xué)的、合理的、可操作的綜合素質(zhì)測評指標體系。
教備網(wǎng)：《教育部2017年工作要點》中指出要全面實施《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，完善“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用，基本實現(xiàn)各級各類學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋。在這樣的背景下，作為教育信息化企業(yè)，CNIT是如何看待教育行業(yè)發(fā)展趨勢的?在市場布局上有哪些調(diào)整和變化?
李總：“三通兩平臺”教育工程在全國的遍地開花，對于加快我國教育信息化發(fā)展進程，實現(xiàn)教育資源均衡化，縮小城鄉(xiāng)教育差距大有裨益，這也是我國教育發(fā)展的趨勢所向。同樣，對于教育裝備企業(yè)來說也是一個利好消息，它給我們帶來一個非常好的發(fā)展機遇，越來越多的學(xué)校參與到教育信息化的建設(shè)浪潮中，這其中的市場可想而知。當然，我們要面對的挑戰(zhàn)也是格外嚴峻的，比如同行業(yè)之間的激烈競爭、產(chǎn)品同質(zhì)化及低價競爭對我們帶來的沖擊等等。
2017年，CNIT仍將以我為主，一方面通過自主創(chuàng)新不斷完善自有產(chǎn)品，提高CNIT教育產(chǎn)品的市場競爭力;另一方面，將更多的工作重心放在拓展市場上，在扎根現(xiàn)有市場的基礎(chǔ)上，將我們的教育產(chǎn)品及服務(wù)輻射到更多的區(qū)域市場，讓越來越多的學(xué)校享受到教育信息化的發(fā)展成果。
教備網(wǎng)：據(jù)悉，CNIT將參加今年5月在福州舉辦的第72屆中國教育裝備展示會。請問此次展示會上CNIT會帶來哪些新產(chǎn)品?
本次展示會上是否有精彩活動可以預(yù)告呢?
李總：此次展會，CNIT將為廣大教育界的朋友帶來全新升級的云教室解決方案，并將通過現(xiàn)場講解、演示操作、情景模擬等多種方式向大家全方位呈現(xiàn)云教室解決方案的產(chǎn)品及應(yīng)用，幫助大家近距離了解和體驗CNIT教育產(chǎn)品在學(xué)校辦公、教學(xué)、管理等方面的應(yīng)用。我們也誠摯邀請廣大朋友們蒞臨CNIT展位，親身體驗CNIT為大家?guī)淼娜陆虒W(xué)及管理模式。
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