“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，字如其人，字里行間藏著一個(gè)人的精神面貌與氣質(zhì)。

　　培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，端正干凈。這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，集中意志。草草了事，粗枝大葉，容易誤事。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸減輕這些陋習(xí)�？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法，能夠讓孩子內(nèi)外兼修!

　　在6月下旬的書(shū)法特色教育創(chuàng)建與管理觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師們觀摩了沙面小學(xué)姚丹校長(zhǎng)執(zhí)教的書(shū)法示范課《橫的練習(xí)》，切身感受到吉星智慧書(shū)法課堂的魅力，體驗(yàn)科技與書(shū)法的結(jié)合。

　　課堂上，姚丹校長(zhǎng)通過(guò)吉星的書(shū)法系統(tǒng)，即時(shí)的展示自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，一筆一劃讓臺(tái)上臺(tái)下一目了然。對(duì)于書(shū)寫(xiě)中的細(xì)節(jié)，老師邊寫(xiě)邊逐步分析。

　　看完后，姚校長(zhǎng)讓同學(xué)們嘗試著去寫(xiě)，同學(xué)們寫(xiě)完后積極主動(dòng)的想要展示自己的作品。姚校長(zhǎng)任意調(diào)取四位同學(xué)的即時(shí)書(shū)寫(xiě)作品畫(huà)面大屏幕展示，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。

　　同學(xué)們講述自己書(shū)寫(xiě)的理解，姚校長(zhǎng)邀請(qǐng)同學(xué)們對(duì)其點(diǎn)評(píng)。

　　大屏幕上，同學(xué)們能夠清晰地看到其他同學(xué)的作品。通過(guò)對(duì)比教學(xué)，同學(xué)們能夠看出自己與其他同學(xué)書(shū)寫(xiě)的不同，老師也可以即時(shí)掌握同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)情況以及對(duì)課程的理解，輔以針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　這堂別具特色的書(shū)法課，將古典書(shū)法與現(xiàn)代科技有機(jī)結(jié)合起來(lái)。比起傳統(tǒng)書(shū)法課堂的單向教學(xué)，運(yùn)用吉星智慧書(shū)法課堂的教學(xué)方式做到了“能看、能評(píng)”，簡(jiǎn)單高效，打造了一種能夠提高教師書(shū)法教學(xué)效率的全新模式，語(yǔ)文老師也可以上書(shū)法課。

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