核心提示：日前，浙江省教育廳出臺《教育信息化三年行動計劃(2018—2020年)》，提出全面推進數(shù)字教育，到2020年實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學的深度融合，形成符合“數(shù)字浙江”發(fā)展需要的教育新生態(tài)。

　　在教育治理上，建設(shè)浙江省教育大數(shù)據(jù)倉，并依托省政府大數(shù)據(jù)中心共享相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)，形成跨部門、跨層級、跨學段的學校、教師、學生大數(shù)據(jù)。依托大數(shù)據(jù)倉，聯(lián)合教育治理領(lǐng)域?qū)＜遥�支持各級教育部門開展數(shù)據(jù)挖掘，破解困難學生精準資助、教育資源缺口預測等重點問題，提升教育管理精準化和決策科學化水平。

　　在教育教學上，全面普及“人人皆學、處處能學、時時可學”的智慧校園環(huán)境，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學場所，人人擁有至少一種便捷可用的移動終端，校校建有錄播教室。創(chuàng)設(shè)虛擬與現(xiàn)實融合的學習環(huán)境，普及網(wǎng)絡(luò)學習空間應用。利用傳感器、可穿戴設(shè)備、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，伴隨式收集和分析學習者日常學習行為和過程數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的深度挖掘，實現(xiàn)對學生學業(yè)水平和綜合素質(zhì)的過程性和發(fā)展性評價。

　　浙江還將實施新一周期的中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程，打造一批智慧教學名師。舉辦中小學和高校教師信息技術(shù)應用創(chuàng)新大賽，提升教師信息化教學能力。將信息化教學能力培養(yǎng)列為高校教師專業(yè)發(fā)展培訓基本內(nèi)容，推動高校教師適應移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)變革。