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首頁完善家庭教育支持政策正當(dāng)時
http://m.haleywang.com2019年01月23日 09:52教育裝備網(wǎng)
日前，全國教育工作會議在北京召開。教育部部長陳寶生作了工作報告。他指出，要積極推動將家庭教育納入基本公共服務(wù)體系，爭取專門經(jīng)費支持。同時要求教育系統(tǒng)加緊研制家庭教育指導(dǎo)手冊和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊。可見，支持家庭教育是新時代背景下推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育的重要政策抓手。
改革開放40年來，我國的家庭教育政策定位發(fā)生了重大變化。當(dāng)前的教育政策不僅明確了家庭教育作為教育專門性公共事務(wù)的屬性，更突出了政府部門、學(xué)校支持家庭履行教育功能的政策定位，即幫助家長樹立正確的保育、教育觀念，掌握科學(xué)的教育知識與方法，不斷改善履行家庭教育功能所需要的物質(zhì)條件，不斷完善政策，構(gòu)建家庭教育和學(xué)校教育良性互補關(guān)系。
緩解家長養(yǎng)育焦慮是支持家庭教育的重要內(nèi)容。幫助家長切實轉(zhuǎn)變教育成功的觀念，教育不只是為了“上大學(xué)”，更不只是為了考上重點大學(xué)。要尊重子女的現(xiàn)實客觀差異，科學(xué)定位孩子的教育成功標(biāo)準(zhǔn)。配合學(xué)校將子女培養(yǎng)成為合格的、高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者同樣是成功的教育。針對家長較少關(guān)注子女的心理狀況，很少關(guān)注子女的愛好或特長發(fā)展的嚴(yán)峻現(xiàn)實，幫助家長客觀、準(zhǔn)確、深入地了解和認識他們的孩子，同時也為順利推進中學(xué)階段的綜合素質(zhì)評價政策，深化教育綜合改革營造良好的社會環(huán)境。針對部分家長的養(yǎng)育焦慮，要幫助他們深入了解、認真學(xué)習(xí)有關(guān)兒童青少年品行教育、親子關(guān)系的科學(xué)知識，掌握家庭教育的特點、規(guī)律、方法，提前知曉包括家庭教育政策等在內(nèi)的，與其子女升學(xué)、教育分流密切相關(guān)的教育政策內(nèi)容，做好生涯教育、升學(xué)計劃與終身學(xué)習(xí)規(guī)劃。
加強家校合作的同時要避免將家庭教育學(xué)�；�，尤其不能將家庭教育片面化為學(xué)校教育的“助教”或是附庸。不宜布置過多超出學(xué)生身心特點、超出學(xué)生能力發(fā)展階段、不符合教育規(guī)律，主要依靠家長完成的手工操作、PPT展示，或是機械式背誦記憶的應(yīng)試化作業(yè)。部分家長較少直接參與子女的學(xué)業(yè)不能被簡單地歸為家庭教育的缺位。應(yīng)該認識到家庭教育更側(cè)重于家長言傳身教的社會化影響，是較為隱性的非知識性教育活動。
改善家庭教育還需要減輕家庭的課外教育投入壓力，特別是家長的精神壓力和時間成本。要從根本上化解家庭選擇校外培訓(xùn)帶給學(xué)校教育的壓力和挑戰(zhàn)，除繼續(xù)推進校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理外，最根本的還在于練好教育政策內(nèi)功，嚴(yán)格落實國家課程政策。一方面可以借助教育督導(dǎo)的力量，嚴(yán)肅查處個別地方、個別學(xué)校、個別教師在幼小銜接階段的“非零起點教學(xué)”。如僅用一周的時間教完全部的拼音和英文字母，極大地挫傷了那些沒上校外培訓(xùn)、跟不上教學(xué)進度的一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大地增加了家長輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)的壓力，激化了家校矛盾。另一方面是要堅定包括高中階段教育在內(nèi)整體基礎(chǔ)教育階段的“基礎(chǔ)教育”定位。降低教育教學(xué)的重心，面對90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時，針對超常學(xué)生，利用新高考改革契機的走班制等創(chuàng)新教學(xué)形式，開展符合績優(yōu)生能力增長需要的拓展教育或是大學(xué)預(yù)備教育。
家長之所以誤認為教育孩子主要是學(xué)校和老師的責(zé)任，主要原因在于他們不了解家長和教師的教育權(quán)力與權(quán)利的法律規(guī)定，政府和學(xué)校對他們的政策引領(lǐng)也存在不足。對此，需要將支持家庭教育進一步納入法治化、規(guī)范化的軌道�？梢跃C合運用智庫專家、行業(yè)專家的政策解讀、專題培訓(xùn)、主題研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、案例展示等靈活形式，提升校長、年級主任、班主任對家庭、學(xué)校教育權(quán)責(zé)相關(guān)的法律意識與法律水平。全面推進依法治教、依法治校，在學(xué)校章程建設(shè)中完善家校共育的條款設(shè)計，完善家長委員會、家長代表、全體家長會等家校共育機制，幫助家長區(qū)分自己和學(xué)校的學(xué)生監(jiān)護責(zé)任、安全責(zé)任分工。加強教師和家長的日常交往聯(lián)系，增進家校信任。
(作者系北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院副教授)
責(zé)任編輯：董曉娟
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