2019年，省委、省政府把保障和改善民生作為一切工作的出發(fā)點和落腳，確定了20項民生實事作為重點任務，把辦好民生實事與推動高質量發(fā)展結合起來，與實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略結合起來，與打好三大攻堅戰(zhàn)結合起來，一個難題一個難題地破解，一件事一件事地去辦，通過持續(xù)不斷努力，實現(xiàn)政治效果、社會效果、實踐效果的有機統(tǒng)一。其中涉及教育領域的，讓我們一起看看有哪些?

　　完善殘疾兒童、特困家庭兒童、留守兒童入學機制。

　　持續(xù)化解城鎮(zhèn)中小學大班額問題。

　　加快補充中小學教師。

　　推動編制內和編制外中小學教師養(yǎng)老保險權益公平共享。

　　加快幼兒園配套建設和整治。

　　農村“七改”中改校。

　　高度重視做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

　　具體如下：

　　——完善殘疾兒童、特困家庭兒童、留守兒童入學機制。推進特困家庭兒童寄宿制學校建設。推廣單縣博愛學校辦學經驗，在有條件的脫貧任務比較重的縣(市、區(qū))改擴建特困家庭兒童寄宿制學校。提高殘疾兒童少年教育普及水平。完善以隨班就讀為主體、特教學校為骨干、送教上門和遠程教育為補充的辦學體系，全面推進殘疾兒童15年免費教育。加大貧困家庭學生資助力度。全面落實現(xiàn)有教育資助政策，確保貧困家庭學生不因貧失學。加大控輟保學力度。對殘疾兒童、特困家庭兒童、留守兒童進行重點關注，分類制定落實控輟保學措施。推進留守兒童關愛室建設。力爭到2022年農村小學關愛室建設實現(xiàn)全覆蓋，所需建設費用可由省級財政予以獎補。落實未成年人保護有關法律法規(guī)，強化農村留守兒童父母監(jiān)護教育責任落實。

　　——持續(xù)化解城鎮(zhèn)中小學大班額問題。采取公開公示、掛牌督辦、監(jiān)督考核等措施，推動落實城鎮(zhèn)居住區(qū)配套教育設施“四同步”規(guī)劃建設，確保2020年基本消除大班額。2019年，以縣(市、區(qū))為單位，全面完成中小學未來十年布局規(guī)劃，為教育發(fā)展留足空間。繼續(xù)實施棚改配套建學校和加大政府債券支持力度等辦法，有效解決大班額問題。

　　——加快補充中小學教師。加大中小學教職工編制統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調整力度，根據(jù)生源增長及時核定、調配編制。充分利用中小學教師臨時周轉編制專戶政策，確保滿編超編學�？梢匝a充緊缺急需教師。深化在編教師隊伍內部挖潛，全面清查在編不在崗、吃空餉等現(xiàn)象，對擠占、挪用、截留中小學教職工編制的，及時糾正。全面推進教師“縣管校聘”，探索退休教師返聘路子。

　　——推動編制內和編制外中小學教師養(yǎng)老保險權益公平共享。充分考慮大部分編制外中小學教師參加企業(yè)養(yǎng)老保險的實際，按照自愿原則，由學校和教師自主選擇參加企業(yè)養(yǎng)老保險或機關事業(yè)單位養(yǎng)老保險。

　　——加快幼兒園配套建設和整治。實施城鎮(zhèn)幼兒園建設、城鎮(zhèn)居住區(qū)幼兒園配建排查整改、農村幼兒園建設與提升等工程，確保每年新建改擴建幼兒園2000所、新增學位50萬個以上。落實城鎮(zhèn)居住區(qū)配套幼兒園專項整治要求，2020年年底前全面完成整改任務。深入開展無證幼兒園專項整治，由地方黨委、政府負責，準入一批、整改一批、取締一批，規(guī)范學前教育，消除風險隱患，2019年6月底前全面完成整改任務。建立健全成本分擔機制，實行幼兒園分類管理，實現(xiàn)優(yōu)質優(yōu)價。

　　——農村“七改”中改校。實施鄉(xiāng)村教育振興計劃，抓好校舍基礎設施建設，提升鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校辦學水平，扎實推進鄉(xiāng)村教師支持計劃實施，深化中小學教師職稱制度改革，全面提升教育教學水平。

　　——高度重視做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。加強形勢研判，完善應急預案，千方百計穩(wěn)住就業(yè)基本盤。不斷完善“互聯(lián)網+就業(yè)”模式，優(yōu)化服務流程，拓展服務功能，努力實現(xiàn)人崗精準對接。落實實名登記制度，加大困難畢業(yè)生幫扶力度，促進高校畢業(yè)生高質量就業(yè)。進一步引導和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作，大力精準實施高校畢業(yè)生基層成長計劃，暢通“三支一扶”等基層就業(yè)人員成長成才渠道，促進高校畢業(yè)生到民營企業(yè)和實體經濟就業(yè)。積極打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)升級版，強化政策落實，加快資源整合，推動多方融通，引導“雙創(chuàng)”平臺向專業(yè)化、精細化、個性化方向升級，著力促進高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系建設。