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全國教育辟謠平臺

福建省教育廳等四部門關(guān)于印發(fā)《福建省高中階段教育質(zhì)量提升計劃》的通知

http://m.haleywang.com2019年02月21日 10:51教育裝備網(wǎng)

  閩教基〔2019〕8號

各設(shè)區(qū)市教育局、發(fā)展改革委、財政局、人力資源社會保障局,平潭綜合實驗區(qū)教育局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展局、黨工委黨群工作部:

  《福建省高中階段教育質(zhì)量提升計劃》經(jīng)省政府同意,現(xiàn)印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

  福建省教育廳 福建省發(fā)展和改革委員會

  福建省財政廳 福建省人力資源和社會保障廳

  2019年2月17日

  福建省高中階段教育質(zhì)量提升計劃

  為貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,落實全國教育大會關(guān)于辦好高中階段教育的部署和教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)的《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》(教基〔2017〕1號)要求,進(jìn)一步鞏固我省高中階段教育普及水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量,滿足適齡青少年接受高中階段教育的需求,根據(jù)結(jié)合我省實際,制定本計劃。

  一、發(fā)展現(xiàn)狀

  高中階段教育(包括普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校)是國民教育體系的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生從未成年走向成年、個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期,肩負(fù)著為各類人才成長奠基、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的使命。黨的十八大以來,我省高中階段教育穩(wěn)步發(fā)展,普及水平穩(wěn)步提升,教育教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn),優(yōu)質(zhì)教育資源不斷擴(kuò)大。目前,全省高中階段教育毛入學(xué)率超過96%,普職招生規(guī)模大體相當(dāng);達(dá)標(biāo)普通高中占比超過80%、在校生超過90%,中等職業(yè)學(xué)校全部實現(xiàn)達(dá)標(biāo)。

  雖然我省高中階段教育已實現(xiàn)全面普及,但仍然存在短板:普通高中布局結(jié)構(gòu)還有待優(yōu)化,發(fā)展不平衡問題還比較突出,部分地方公辦高中經(jīng)費保障機制尚未全面落實,學(xué)校建設(shè)債務(wù)尚待化解,個別地方和學(xué)校辦學(xué)條件還不能滿足現(xiàn)有課程教學(xué)需要,不少學(xué),F(xiàn)有辦學(xué)條件、教師配置不能適應(yīng)高中新課程實施、高考綜合改革需要,一些學(xué)校辦學(xué)規(guī)模偏小、教學(xué)質(zhì)量不高;中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件亟待提升,“雙師型”教師仍然短缺,吸引力不強問題仍較突出,普職協(xié)調(diào)發(fā)展任務(wù)仍然艱巨。這些問題和困難影響高中階段教育普及成果的鞏固擴(kuò)大與教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  二、總體要求

  (一)基本原則

  ——堅持政府主導(dǎo)。加強省級統(tǒng)籌,落實市縣政府主體責(zé)任,動員社會各方面力量參與,發(fā)揮中央和省級支持政策的引導(dǎo)激勵作用,形成攻堅合力。

  ——堅持問題導(dǎo)向。綜合考慮規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和條件保障,對照深化考試招生制度改革和高中階段教育質(zhì)量提升新要求,找準(zhǔn)突出問題,聚焦薄弱環(huán)節(jié),集中力量補短板、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、提質(zhì)量,從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展。

  ——堅持協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)一步確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置,把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育的重要基礎(chǔ),對接我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展人才需求,統(tǒng)籌管理高中階段教育,優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu),鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平,實現(xiàn)普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

  ——堅持改革創(chuàng)新。立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),深化教育管理和資源配置方式改革,健全治理結(jié)構(gòu),完善治理體系,提升治理能力,著力破解制約普通高中、中等職業(yè)教育改革發(fā)展的體制機制障礙,保障高中階段教育持續(xù)健康發(fā)展。

  (二)主要目標(biāo)。到2020年,全省高中階段毛入學(xué)率保持在96%以上,高中階段教育普職比保持大體相當(dāng);高中階段學(xué)校布局與資源供給、教師隊伍配置、辦學(xué)條件配備、經(jīng)費投入保障、教育管理體制機制適應(yīng)辦學(xué)和課程改革需要,內(nèi)涵建設(shè)水平、教育質(zhì)量明顯提升。全省培育50所左右省級示范性普通高中建設(shè)學(xué)校、100所省級普通高中課程改革建設(shè)學(xué)校,建成35所左右省級示范性普通高中學(xué)校、50所左右省級示范性現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校。

  三、主要任務(wù)

  (一)鞏固高中階段教育普及水平。立足我省高中階段教育全面普及的現(xiàn)實基礎(chǔ),重視高中階段教育普職協(xié)調(diào)發(fā)展,保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體接受高中階段教育機會。統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展,加快推進(jìn)初中辦學(xué)水平和質(zhì)量提升,改革高中階段學(xué)校招生考試制度,引導(dǎo)更多的初中畢業(yè)生接受合適的高中階段教育,鞏固提高高中階段教育普及水平。

  (二)優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)。加強普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生統(tǒng)籌,合理安排招生計劃。根據(jù)常住人口變化、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、普職協(xié)調(diào)發(fā)展和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、普通高中校額班額規(guī)定要求,統(tǒng)籌各類教育資源配置,合理規(guī)劃高中階段學(xué)校布局,確定學(xué)校配置數(shù)量、位置、規(guī)模。推動普通高中向集中城區(qū)辦學(xué),建立閑置學(xué)校退出機制,辦好必要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中,提高辦學(xué)效益。優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu),辦好縣域職教中心。積極扶持和依法規(guī)范民辦高中發(fā)展,加強招生計劃和招生過程管理,規(guī)范招生行為。

  (三)完善高中階段學(xué)校條件保障。根據(jù)普通高中國家新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn),修訂省級實施辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)高中評價標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)各地重點加強學(xué)校教學(xué)及輔助用房建設(shè)和設(shè)施配備,提高學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)能力,進(jìn)一步控制普通高中校額班額,實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué),更好適應(yīng)選課走班等教學(xué)管理改革需要。加強中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力督導(dǎo)評估,促進(jìn)基本辦學(xué)條件和實踐教學(xué)裝備水平改善提升。

  (四)提升高中階段教師專業(yè)化水平。完善普通高中教師補充機制,適當(dāng)增加等級性選考科目教師數(shù),確保教師配備滿足高考綜合改革教育教學(xué)需求。加強普通高中教師培訓(xùn),提高教師實施新課程、新課標(biāo)、新教材及適應(yīng)高考綜合改革能力,打造高素質(zhì)專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。完善中等職業(yè)學(xué)校教師招聘辦法,落實《職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃(2017-2020年)》,深入推進(jìn)職業(yè)院校教師示范培訓(xùn),重點加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),全面提升教師專業(yè)素質(zhì)和實踐教學(xué)能力。

  (五)加大高中階段教育經(jīng)費保障。健全以財政投入為主、其他渠道籌措經(jīng)費為輔的普通高中投入機制。落實公辦普通高中、中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度,完善普通高中學(xué)費、生均公用經(jīng)費動態(tài)調(diào)整機制,合理分擔(dān)辦學(xué)成本,保障學(xué)校正常運轉(zhuǎn)。積極推進(jìn)普通高中債務(wù)化解。完善和落實學(xué)生資助政策,絕不讓任何一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

  (六)持續(xù)提升高中階段學(xué)校辦學(xué)水平。全面落實立德樹人根本任務(wù),在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。深化人才培養(yǎng)模式改革,推進(jìn)普通高中課程改革,完善與高考綜合改革相適應(yīng)的課程與教學(xué)管理制度,培育學(xué)生興趣愛好,滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)、發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和學(xué)科關(guān)鍵能力的提升。優(yōu)化中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu),提升辦學(xué)吸引力,加強技術(shù)技能培養(yǎng)和文化基礎(chǔ)教育,實現(xiàn)就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)。

  四、主要措施

  (一)優(yōu)化資源配置。各地要根據(jù)省教育廳《關(guān)于制定實施“十三五”中小學(xué)布局規(guī)劃的指導(dǎo)意見》(閩教基〔2017〕45號),完善布局規(guī)劃,整合布點重復(fù)、生源萎縮的公辦高中,新建、遷建、改擴(kuò)建一批學(xué)校,鼓勵適度集中城鎮(zhèn)辦學(xué),對已連續(xù)三年無實際招生或連續(xù)三年每年實際招生不足100人的普通高中,適時停止安排招生計劃。合理控制普通高中辦學(xué)規(guī)模,單個校區(qū)高中部辦學(xué)規(guī)模原則上控制在3000人以內(nèi),班生額須控制在50人以內(nèi)。繼續(xù)實施教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項目,提高學(xué)位供給的有效性。力爭2020年90%公辦普通高中完成達(dá)標(biāo)建設(shè)。

  推進(jìn)職業(yè)院校聯(lián)盟建設(shè),發(fā)揮高職院校引領(lǐng)作用,提升中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平,引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),形成錯位發(fā)展、特色發(fā)展新格局。開展中等職業(yè)學(xué)校分級建設(shè),各設(shè)區(qū)市規(guī)范化及以上等級中等職業(yè)學(xué)校不少于50%。落實民辦學(xué)校土地、稅收、信貸等方面優(yōu)惠政策和社保政策,支持高中階段民辦學(xué)校發(fā)展。支持各類辦學(xué)主體通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦民辦職業(yè)教育。支持特殊教育領(lǐng)域加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中階段教育,保障殘疾人接受高中階段教育的權(quán)利。

  (二)健全經(jīng)費投入機制。嚴(yán)格執(zhí)行省財政廳、教育廳《關(guān)于建立公辦普通高中生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)事宜的通知》(閩財教〔2016〕42號),適時調(diào)整生均公用經(jīng)費、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn),達(dá)標(biāo)高中優(yōu)先提高生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn),有條件的地方可適當(dāng)提高當(dāng)?shù)厥〖壥痉缎云胀ǜ咧薪ㄔO(shè)學(xué)校的生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)加大普通高中建設(shè)投入,優(yōu)先配置普通教室、功能教室,確保一級達(dá)標(biāo)高中按班級數(shù)的1:1.3比例配置教學(xué)用房,二三級達(dá)標(biāo)高中按照1:1.2配置教學(xué)用房。加強省級統(tǒng)籌,加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)條件薄弱、內(nèi)涵發(fā)展較好的普通高中的傾斜力度,加快解決高中發(fā)展不平衡問題。督促地方政府制定普通高中學(xué)校債務(wù)償還計劃,妥善做好化債工作,不得新增普通高中學(xué)校債務(wù)。完善政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會力量依法籌措經(jīng)費的中等職業(yè)教育投入機制。落實《關(guān)于建立完善市縣(區(qū))中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度的指導(dǎo)意見》(閩財教〔2015〕80號),中等職業(yè)學(xué)校生均財政撥款水平可適當(dāng)高于當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧。?yán)格執(zhí)行教育費附加用于職業(yè)教育比例不低30%的規(guī)定,新增財政教育投入向職業(yè)教育傾斜。

  (三)完善扶困助學(xué)政策。完善高中階段學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策。繼續(xù)落實中等職業(yè)教育免除學(xué)費政策。落實好普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生)免除學(xué)雜費政策,推進(jìn)高中階段學(xué)校殘疾學(xué)生免費教育。加大特殊困難群體資助力度。鼓勵企事業(yè)單位、社團(tuán)機構(gòu)和個人設(shè)立獎學(xué)金、助學(xué)金。

  (四)加強教師隊伍建設(shè)。落實《中共福建省委、福建省人民政府印發(fā)〈關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見〉的通知》(閩委發(fā)〔2018〕13號)要求,落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn),適當(dāng)提高高中師生比。加大教職工編制跨行業(yè)統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度,省級統(tǒng)籌、市域調(diào)劑、以縣為主、動態(tài)調(diào)配,多渠道補充教師編制不足。無法增編的地區(qū)探索實行“人員控制數(shù)”管理,實行同崗?fù),所需?jīng)費納入同級財政預(yù)算。健全編外聘用教師管理制度,逐步縮小編外聘用教師人數(shù)。在現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)上,普通高中高級教師崗位比例提高5個百分點,暢通教師職業(yè)發(fā)展通道;已超崗位數(shù)的學(xué)校,可采取“退二聘一”的方式緩解職稱評聘矛盾。試點對省級示范高中建設(shè)學(xué)校將中級及以下職稱評聘權(quán)下放學(xué)校,由學(xué)校自主評審、自主評價、按崗聘任。將普通高中教師納入“縣管校聘”改革范圍,盤活縣域教師資源,推進(jìn)緊缺學(xué)科教師“走教”制度,并鼓勵教師多承擔(dān)工作量或外聘部分兼職教師,多舉措滿足教育教學(xué)需求。分級負(fù)責(zé)實施普通高中校長教師全員培訓(xùn),加大名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)力度并向薄弱地區(qū)傾斜。完善校本研修制度,引導(dǎo)教師潛心研究、提升水平。

  加大中等職業(yè)學(xué)校從行業(yè)企業(yè)招聘人才力度,完善教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才雙向聘用機制,推進(jìn)校企人員互兼互聘。實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃,加大中等職業(yè)學(xué)!半p師型”教師培養(yǎng)力度,提高“雙師型”教師比例。技工學(xué)校的技術(shù)理論課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師總數(shù)應(yīng)不低于學(xué)校教師總數(shù)的70%。

  (五)促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。完善個性化教育和人才培養(yǎng)體系,引導(dǎo)各地和學(xué)校在人文、科技、數(shù)理、語言、藝術(shù)、體育等若干領(lǐng)域開展特色創(chuàng)建,擴(kuò)大改革覆蓋面和受益面,探索辦學(xué)特色建設(shè)運行機制,努力形成學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、區(qū)域多樣化發(fā)展的高中辦學(xué)格局。加強普通高中改革任務(wù)驅(qū)動,重點培育省級示范性高中建設(shè)學(xué)校、高中課程改革基地建設(shè)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)科課程建設(shè)等改革引領(lǐng)項目,加強國際、國內(nèi)合作交流,擴(kuò)大改革視野,力爭在教育教學(xué)、教育管理等方面改革取得新突破,一批學(xué)校發(fā)展成為全國有影響力品牌高中,推進(jìn)若干所建設(shè)國際知名高中。推動優(yōu)質(zhì)高中與一般高中、普通初中建立協(xié)作關(guān)系,支持高校創(chuàng)辦公辦附屬中學(xué),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。鼓勵有條件的普通高中與高校聯(lián)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,滿足學(xué)生多樣化需求。推進(jìn)達(dá)標(biāo)高中定期復(fù)評、動態(tài)管理,2020年前完成一輪達(dá)標(biāo)高中復(fù)評,適時啟動特色高中建設(shè)。

  (六)推進(jìn)中等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。堅持中等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃、與產(chǎn)業(yè)園區(qū)同步建設(shè),盤活現(xiàn)有職業(yè)教育資源,探索建設(shè)省級職業(yè)教育園區(qū),鼓勵設(shè)區(qū)市在工業(yè)園區(qū)建設(shè)分園。推動中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)緊密對接,建設(shè)一批服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群和產(chǎn)教融合專業(yè)點。推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案制定、課程教材開發(fā)、實習(xí)實訓(xùn)、考核評價等人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。大力推動中等職業(yè)學(xué)校和有條件的企業(yè)聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng),構(gòu)建招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)機制。

  (七)提升高中階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。深入實施教育部新修訂的高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)課堂教學(xué)、選課走班、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價等領(lǐng)域的改革,適應(yīng)高中新課程和高考綜合改革要求。推進(jìn)國家課程校本化實施,探索實踐學(xué)科核心素養(yǎng)及其實現(xiàn)路徑,加快推進(jìn)學(xué)科間、學(xué)科內(nèi)的課程資源整合,注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,強化實驗教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、研學(xué)旅行。健全教研組織機構(gòu),整合教科研力量,建立基于教學(xué)成果的教科研人員準(zhǔn)入機制,加大教研教改經(jīng)費投入,提升課程教學(xué)研究與指導(dǎo)能力。強化問題導(dǎo)向、目標(biāo)激勵的以校為本研訓(xùn)制度,深化校本作業(yè)研究應(yīng)用。加快教育管理信息化建設(shè),以信息技術(shù)為載體,大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源區(qū)域、學(xué)校間共建共享;推動各地和學(xué)校實現(xiàn)普通高中課程安排、教師調(diào)度、班級編排、學(xué)生管理、綜合素質(zhì)評價等方面信息化管理。

  加強中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量管理,強化實踐性教學(xué),提升學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平和創(chuàng)業(yè)能力。加強教學(xué)組織建設(shè),建立行業(yè)企業(yè)深度參與的教學(xué)指導(dǎo)機構(gòu)。建立教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度,不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運行機制。完善中等職業(yè)學(xué)校年度質(zhì)量報告制度,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  (八)深化考試招生改革。全面實施普通高中、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度,完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,用好省級學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺。推進(jìn)中考中招改革,實施高中階段學(xué)?荚囌猩浫「母镄路桨,建立基于初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的錄取機制。依法加強對所有高中階段學(xué)校的招生管理,設(shè)區(qū)市教育局建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺,統(tǒng)籌管理公辦、民辦高中階段學(xué)校招生計劃、考試報名、招生錄取等各項工作,并按照普職大體相當(dāng)?shù)囊螅瑒澏ㄆ胀ǜ咧凶畹弯浫》謹(jǐn)?shù)線,落實普通高中跨設(shè)區(qū)市招生管理規(guī)定,嚴(yán)格控制跨縣域招生或自主招生校數(shù)和招生規(guī)模。繼續(xù)落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)按不低于50%的比例合理分配到初中校的政策,定向招生名額向農(nóng)村初中和無選擇生源的城區(qū)初中傾斜,確保農(nóng)村初中和無選擇生源的城區(qū)初中有一定比例學(xué)生被優(yōu)質(zhì)普通高中錄取;完善優(yōu)質(zhì)普通高中定向生錄取辦法,合理控制定向生降分幅度并動態(tài)調(diào)整。進(jìn)一步完善隨遷子女異地中高考政策。推進(jìn)普職融通,探索課程互補、學(xué)分互認(rèn)。創(chuàng)造條件支持高中階段學(xué)校招收殘疾學(xué)生。

  五、組織實施

  (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。加強黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。各地要高度重視高中階段教育黨建工作,把增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護(hù)”、強化黨建責(zé)任落實作為新時代辦學(xué)治校的基本要求和重要舉措認(rèn)真落實。把鞏固提高高中階段教育發(fā)展水平,作為全面建成小康社會和教育脫貧攻堅的重要任務(wù),強化政府責(zé)任,細(xì)化政策措施,確保統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中和中等職業(yè)教育改革發(fā)展目標(biāo)任務(wù)落實。設(shè)區(qū)市高中階段教育提升計劃實施方案經(jīng)本級人民政府審核后,于2019年4月底前報省教育廳備案。

  (二)明確部門分工。各地要建立分工協(xié)作機制,形成工作合力。教育部門要積極研究完善相關(guān)政策措施,加強組織協(xié)調(diào)、過程指導(dǎo)和督促落實。發(fā)展改革部門要把高中階段教育質(zhì)量提升作為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容,支持列入規(guī)劃的學(xué)校建設(shè)。財政部門要健全經(jīng)費投入機制,加大經(jīng)費保障力度,支持改善高中階段學(xué)校辦學(xué)條件。人力資源社會保障部門要推進(jìn)技工學(xué)校發(fā)展,并會同教育部門按照有關(guān)規(guī)定完善和落實高中階段學(xué)校教師補充、工資待遇等方面的支持政策。省教育督導(dǎo)部門要以縣(市、區(qū))為單位進(jìn)行高中階段教育質(zhì)量提升情況督導(dǎo)評估,結(jié)果向社會公布。建立動態(tài)監(jiān)測和復(fù)查機制,跟蹤普及鞏固提升情況。

  (三)營造良好氛圍。各地要廣泛宣傳發(fā)展高中階段教育的重要意義,深入解讀各項惠民政策措施,動員社會各界關(guān)心和支持高中階段教育,引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立多樣化的成才觀,形成良好的氛圍。要認(rèn)真總結(jié)典型經(jīng)驗,通過多渠道的宣傳和推廣,為進(jìn)一步發(fā)展高中階段教育營造良好的外部環(huán)境。

(來源:福建省教育廳 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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