在線客服
首頁先行先試 破解難點——浙江省穩(wěn)步推進城鄉(xiāng)同步課堂試點
http://m.haleywang.com2019年06月21日 15:10教育裝備網(wǎng)
在永康市實驗學(xué)校，杭州來的名師正給學(xué)生們講著課，而距該校30公里的柏巖小學(xué)師生也通過網(wǎng)絡(luò)實時加入課堂，還有更多其他學(xué)校的教師以觀看直播等形式參與其中……這種“一課多用”的做法是最近發(fā)生在永康市校園里的新鮮事。
在今年3月召開的全省教育大會上，省委書記車俊提出，要加快資源共享信息化，大力推行同步課堂、“名師飛課”、微課平臺等教育信息化做法，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源、課堂資源共享，實現(xiàn)薄弱地區(qū)和名校優(yōu)質(zhì)教育資源零距離。
此前，省政府已經(jīng)把“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”1000所中小學(xué)校結(jié)對幫扶列入今年的民生實事項目。前不久，省教育廳也印發(fā)了工作方案，明確提出今年全省城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對幫扶1000所以上，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校結(jié)對幫扶實現(xiàn)全覆蓋;到2021年，全省所有鄉(xiāng)村小學(xué)和鄉(xiāng)村薄弱初中結(jié)對幫扶實現(xiàn)全覆蓋。
事實上，早在去年我省就有70所義務(wù)教育學(xué)校結(jié)成35對幫扶對子，開展了以“城鄉(xiāng)同步課堂”為主的結(jié)對幫扶探索。相較于遠程專遞課堂、教師網(wǎng)絡(luò)研修、名師網(wǎng)絡(luò)課堂等其他三種形式，城鄉(xiāng)同步課堂更受試點學(xué)校青睞，所以也是“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶工作中的唯一必選項目。
“同步課堂能實現(xiàn)教育資源共享，但學(xué)校間存在諸多不同步，如何做好值得深思。”省教育技術(shù)中心相關(guān)工作人員告訴記者，主要難點有三個：一是同步課堂對技術(shù)裝備的配置標(biāo)準(zhǔn)，要比一般的多媒體教室高，還要考慮學(xué)校間設(shè)備的兼容問題;二是學(xué)校間課程設(shè)置、學(xué)生學(xué)業(yè)水平等方面均有差異，尤其對主講教師的教學(xué)水平要求較高;三是并非所有學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容都適合于同步課堂教學(xué)。
但辦法總比困難多。為此，我省從去年就啟動了義務(wù)教育學(xué)�！俺青l(xiāng)攜手 同步課堂”試點工作。期待通過試點，探索“城鄉(xiāng)攜手 同步課堂”新型教學(xué)幫扶機制，有效提高鄉(xiāng)村小規(guī)模小學(xué)和薄弱初中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平，為全省推廣同步課堂提供指導(dǎo)意見和實踐范例。于是，從去年10月開始，各地各校紛紛行動了起來。
去年，寧波市江北區(qū)在試點取得顯著成效的基礎(chǔ)上，進一步拓展同步學(xué)校范圍，實現(xiàn)了12所偏遠農(nóng)村學(xué)校及外來務(wù)工子弟學(xué)校全覆蓋。該區(qū)投入125萬元，用于試點學(xué)校的設(shè)備新建和改造。同時，由區(qū)教育局出面，與廠家簽訂服務(wù)協(xié)議，升級網(wǎng)絡(luò)、購買服務(wù)，每周為每對結(jié)對學(xué)校提供2次上門技術(shù)服務(wù)支持，保障同步教學(xué)常態(tài)化開展。
而在龍游縣，下庫小學(xué)和縣實驗小學(xué)結(jié)對之初，卻發(fā)現(xiàn)兩校存在錄播系統(tǒng)不能兼容，還有聲音采集的效果不佳等問題。為此，兩校在不增加大量資金投入的前提下，盤活原有資產(chǎn)，將原有錄播教室硬件進行升級，作為同步課堂專用教室;在試用成熟后，采用簡易配置模式，才把同步課堂逐步轉(zhuǎn)移到普通教室實施。如今，下庫小學(xué)已有10個班級固定與實驗小學(xué)進行英語口語同步課堂教學(xué)。副校長胡雄偉直言：“在同步課堂的實際應(yīng)用中，硬件環(huán)境的部署至關(guān)重要。”
針對校際的不同步問題，江北區(qū)專門成立了同步課堂工作小組，來協(xié)調(diào)兩校的作息時間、課程設(shè)置等。同時，鼓勵已有同步教學(xué)經(jīng)驗的教師組建課題組，研究同步課堂實施的方法與策略，對同步教學(xué)教師進行培訓(xùn)等�？紤]到兩校學(xué)生的差異，下庫小學(xué)和縣實驗小學(xué)采用了英語雙師課堂模式�？h實驗小學(xué)的外教負責(zé)課堂上的教學(xué)互動，下庫小學(xué)的英語教師則負責(zé)課堂教學(xué)過程中的組織管理、作業(yè)檢查等。
上好同步課堂，對主講教師的課堂把控及其與學(xué)生的互動等能力要求較高。為此，江山實驗小學(xué)每周都會與賀村鎮(zhèn)第二小學(xué)、保安小學(xué)、四川沐川幸福小學(xué)等結(jié)對學(xué)校，舉行一次四校教師專題講座。骨干教師、特級教師、外聘專家等運用現(xiàn)代化設(shè)備，采用飛屏形式探討交流，實行同步學(xué)習(xí)提高。
記者了解到，在一些鄉(xiāng)村學(xué)校，由于教師因素?zé)o法開齊音樂、美術(shù)等課程，有了城鄉(xiāng)同步課堂，這個問題可以迎刃而解。但省教育技術(shù)中心相關(guān)負責(zé)人也提醒，城鄉(xiāng)同步課堂仍在探索實踐過程中，學(xué)科及教學(xué)內(nèi)容等需做必要的篩選。為更好地指導(dǎo)和規(guī)范這項工作，省教育廳還將研制出臺“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”結(jié)對幫扶績效評價細則。
責(zé)任編輯：董曉娟
本文鏈接：TOP↑
