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首頁一堂生動的職業(yè)素養(yǎng)體驗課
http://m.haleywang.com2019年06月27日 09:28教育裝備網(wǎng)
“您要來一杯果汁嗎?現(xiàn)榨的，絕對沒有添加劑�！币晃弧皵傊鳌庇鴣硗摹邦櫩汀敝鲃咏榻B。近日，北京市經(jīng)濟管理學(xué)校高二學(xué)生進行了一次全員參與的創(chuàng)業(yè)活動，體驗職場的能力素質(zhì)要求。
該校校長陳建南告訴記者，為了使職業(yè)教育滿足企業(yè)人才需求，在傳統(tǒng)職業(yè)教育注重技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生職業(yè)意識，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)之間的有效對接和融合，自2017年以來，學(xué)校為學(xué)生開設(shè)了職業(yè)素養(yǎng)課程。
據(jù)介紹，該校的職業(yè)素養(yǎng)課程轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用“體驗式”教學(xué)法，以準職業(yè)人的身份重新定位學(xué)生，通過課堂學(xué)習(xí)和線下活動，幫助學(xué)生提升自我認知、企業(yè)認知和社會認知，從而使學(xué)生的職業(yè)核心素養(yǎng)能夠內(nèi)固化為思想、外體現(xiàn)為行為，真正成為專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)并重的復(fù)合型人才。
活動當天，中午一下課，學(xué)生們就開始張羅著搬桌椅、掛海報、準備商品。一共74個“攤位”，每個“攤位”前都張掛了策劃方案、產(chǎn)品海報、團隊海報和“營業(yè)執(zhí)照”。平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生馮艷說：“這些都是團隊經(jīng)過近兩周的準備，反復(fù)討論設(shè)計而成的�！庇浾咦⒁獾�，每組學(xué)生都用思維導(dǎo)圖的方式設(shè)定了銷售目標、策略以及現(xiàn)場應(yīng)急預(yù)案等。
在現(xiàn)場，“顧客”中除了師生、家長外，還有學(xué)校邀請的教育行政部門、教育科研部門、所在社區(qū)和企事業(yè)單位相關(guān)人士。他們除了可以買東西外，還要兼任評委，對74個“攤位”進行評比�！昂J是什么寓意?你得能說得出來，好東西也需要推銷出去，坐等顧客上門可不行�！痹谝粋�售賣手工制作葫蘆的“攤位”前，一位挑剔的“顧客”買完東西不忘指導(dǎo)，而“攤主”頻頻點頭，表示接受。
在活動中，學(xué)生初步感受到市場的考驗�！斑^去，學(xué)生大多從自己的好惡出發(fā)考慮問題，通過實踐發(fā)現(xiàn)這樣行不通。感知職場規(guī)則、體驗經(jīng)營成敗，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和創(chuàng)業(yè)意識，正是這次活動要達到的目的�！痹撔Ｂ殬I(yè)素養(yǎng)課程團隊負責(zé)人、德育文體部主任汪藝說。
責(zé)任編輯：董曉娟
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