據媒體報道，今年7月以來，國家網信辦持續(xù)深入開展2020“清朗”未成年人暑期網絡環(huán)境專項整治，針對網課學習欄目存在的突出問題，聯合教育部專門啟動了涉未成年人網課平臺專項整治，依法嚴厲打擊影響青少年身心健康的違法違規(guī)信息和行為。階段性治理結果顯示：4款學習類APP推送導向不良和低俗信息;4家網站平臺的網課學習欄目推送低俗信息，且存在大量直播、游戲、娛樂等與學習無關內容;5家平臺的11款常用工具類應用彈窗過多過頻率過大，甚至推送低俗信息，影響網課呈現……

　　把學生當“韭菜”、拿網課當“導流口”，說到底，既是底線意識、紅線意識的缺失，更是企業(yè)社會責任的缺位。令人痛心的是，在這些被點名的黑名單中，不少還是把“三觀”掛在嘴上、寫在宣傳口號中的頭部互聯網平臺。值得肯定的是，職能監(jiān)管部門主動作為，在呵護未成年人健康上網層面動作不斷。今年8月，教育部、國家新聞出版署、中央網信辦等部門聯合下發(fā)《關于聯合開展未成年人網絡環(huán)境專項治理行動的通知》;9月15日，教育部和中央網信辦聯合召開涉未成年人網課平臺及網絡環(huán)境專項治理視頻推進會……數字勝于雄辯，截至目前：全國網信系統(tǒng)累計暫停更新網站64家，會同電信主管部門取消違法網站許可或備案、關閉違法網站6907家;有關網站平臺依據用戶服務協(xié)議關閉各類違法違規(guī)賬號群組86萬余個。這回，“動真格”的整治確實讓不少“小心機”的平臺心有余悸。

　　青少年是互聯網原住民，為他們創(chuàng)設更干凈、更健康、更溫暖的互聯網環(huán)境，這不僅是互聯網平臺的責任，更是社會的義務。2020年，網課讓疫情對教學的負面影響大為降低，來自教育部的數據顯示：國家中小學網絡云平臺和中國教育電視臺空中課堂網上教學，支持湖北、武漢和“三區(qū)三州”等地，空中課堂每天滾動播放14小時，覆蓋偏遠貧困地區(qū)用戶1.4億，總覆蓋人口超過10億。當在線教育、共享資源成為教學常態(tài)，均衡與公平的夢想，便有了更有效觸達的現實手段。

　　于此而言，給孩子一個清朗的網課空間，并不是特屬于疫情期間的公共責任。互聯網治理是個宏大的社會課題。對于網課環(huán)境來說，自然也是千頭萬緒。不過，有幾點是板上釘釘的：一則，平臺企業(yè)是第一責任人。知規(guī)違規(guī)、知法犯法，不談“罪加一等”，起碼是要雷霆問責的。對于在網課平臺上“精心”植入的各種無關內容、低俗內容、商業(yè)內容，自然應該“誰生病誰吃藥”。二則，校方及家長要盡到引導、監(jiān)管責任。孩子的網課不是私密空間，哪家平臺“事故”多、哪個網站“心眼”活，要及時防患于未然。我們不僅要教會孩子明辨是非的能力，更要配合職能部門大力清理有毒有害信息。此外，職能監(jiān)管部門更要“該出手時就出手”，在原則問題上一票否決，不給任何平臺的僥幸心理以“悶聲發(fā)財”的機會。清朗的網課空間終究是個“動態(tài)整治”的過程，既不能一勞永逸，也不會一步到位。唯有合力而治、唯有長效治理，才能共同為未成年人營造健康的網課環(huán)境。

　　(作者系媒體評論員)