郭圩中學以“樹木樹人”為內(nèi)涵形成極具校園特色的勞動課程;寶水實驗學校組織的線上教學“編花籃”“洗衣服”等勞技課成為崇仁線上課程中的一道亮麗風景線……記者近日從江西省崇仁縣教體局獲悉，目前全縣90%的學生勞技知識達標，學生的勞動素養(yǎng)得到了很大提升，成功申報了“全國勞動教育實驗基地縣”。

　　崇仁縣全區(qū)域建設勞動基地，拓展教育資源，一大批中小學建有專業(yè)操作室或勞動實踐基地，可供學生隨時隨地開展實踐體驗。

　　崇仁縣工業(yè)園區(qū)變電小鎮(zhèn)與寶水實驗學校、巴山鎮(zhèn)中心小學緊鄰，學校定期組織學生前往，體驗機電生產(chǎn)和操作，甚至把課堂搬進研究所。這些社區(qū)、農(nóng)場的勞動基地，讓學生近距離了解當?shù)氐臍v史文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)民族工藝和現(xiàn)代文明成果，獲得最直觀的勞動與職業(yè)體驗。

　　崇仁縣教體局與縣農(nóng)業(yè)示范園聯(lián)合掛牌設立學生勞動實踐體驗基地，與縣農(nóng)騰農(nóng)機服務有限公司合作建立中小學生戶外勞動課教育基地，定期組織學生到基地參觀和勞動體驗。

　　近兩年來，全縣39所中小學共投入200多萬元進行勞動教育基地硬件建設，完善校內(nèi)勞動實踐基地辦學條件，提升教育管理水平。相山中學擁有8畝果蔬花草種植園，郭圩中心小學建有果蔬、藥草、花木“三味園”，位于縣工業(yè)園區(qū)內(nèi)的六家橋中心小學建有“變電設備少兒研究院”。

　　在崇仁，各中小學校開齊開足勞動教育課程，小學低年級平均每周1課時;小學中高年級和初中平均每兩周3課時。很多學校還在興趣小組和社團活動中開設各種勞技項目，作為課堂內(nèi)容的補充拓展。崇仁縣鼓勵有一技之長的教師，為同行現(xiàn)“技”說法，或者借助“普職融通”教改項目，讓職教專業(yè)教師為普教老師傳經(jīng)送寶，或者引進校外行業(yè)專技人員、社區(qū)內(nèi)的行家里手，為教師送技上門。

　　此外，崇仁縣以課題為抓手，持續(xù)性開展勞動教育研究，并以此統(tǒng)領勞技教研活動。通過勞動教育微課征集評選，新建“專遞課堂”，教育資源中心和“三通兩平臺”，為全縣中小學提供勞動教育課程資源。從教師繼續(xù)教育經(jīng)費中每年安排專項經(jīng)費5萬元，對全縣勞動教育教師進行全員培訓。勞技教師職稱晉升有通道，專業(yè)發(fā)展有階梯，評先評優(yōu)無障礙，大多能安心崗位工作，專心學科教學。目前全縣有市級勞技學科帶頭人3人、縣級名師7人。