5月15日下午，2025世界數(shù)字教育大會“全球數(shù)字教育治理：開放、共享與互鑒”平行會議在武漢舉行。
　　
　　數(shù)字時代高質量教育發(fā)展面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)？如何探索多邊數(shù)字教育治理體系構建路徑？與會國內(nèi)外嘉賓進行了交流研討。
　　
　　助力公共教育優(yōu)質均衡
　　
　　當前，無邊界的教育生態(tài)正在構建，數(shù)字平臺打破地域壁壘，讓優(yōu)質資源跨越國際交流。
　　
　　國家層面如何建設與運用數(shù)字學習門戶？教育部教育技術與資源發(fā)展中心副主任陳偉玲介紹了建強用好國家智慧教育公共服務平臺的中國方案。“國家基礎教育智慧教育平臺廣泛匯聚國家、地方、學校及社會的優(yōu)質數(shù)字資源，覆蓋全學段，為廣大師生、家長等用戶提供了便捷高效、門類齊全的一站式服務，體現(xiàn)了中國政府的責任擔當�！标悅チ嵴f。
　　
　　“高校作為教育、科技、人才的重要交匯點，應深度融入數(shù)智化浪潮，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)主陣地與科技創(chuàng)新主力軍的雙重作用�！敝袊�工程院院士、華中科技大學校長尤政表示，應通過優(yōu)化專業(yè)布局、創(chuàng)新育人模式、加速成果轉化、深化產(chǎn)教融合、拓展國際合作，全力打造具有全球競爭力的數(shù)智人才搖籃。
　　
　　偏遠地區(qū)普遍存在美育教師不足的現(xiàn)象，數(shù)字技術如何提供解決方案？華為云副總裁黃瑾介紹：“我們探索AI美術教育方案，以數(shù)字人虛擬助教的形式輔助教師完成美術作品，通過在線視頻授課、互動問答、在線答疑和作品評價實現(xiàn)美育�！�
　　
　　智慧教育的創(chuàng)新與實踐
　　
　　智能時代，教育何為？
　　
　　“不能為了數(shù)字化而數(shù)字化，必須實現(xiàn)目的。”芬蘭駐中國大使館教育與科學參贊歐力·蘇奧米認為，人工智能在教育領域的應用必須符合國家核心課程與相關資質要求，教育資源的提供者要確保其使用者具備人工智能工具的應用技能，并且保證這種應用在教學層面合理有效。
　　
　　如何構建更現(xiàn)代、更多元、更開放的教師自主培養(yǎng)體系？華南師范大學校長楊中民認為：“首先是深化人工智能賦能，打造教師教育新形態(tài)；其次是推動學科交叉融合，培養(yǎng)高水平復合型人才；最后是拓展全球教育合作網(wǎng)絡，貢獻中國教育智慧�！�
　　
　　中國移動通信集團有限公司政企事業(yè)部副總經(jīng)理楊林分享了企業(yè)攜手教育部圍繞教育普惠公平發(fā)展的舉措。“2024年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會上，中國移動和教育部共同發(fā)布國家智慧教育平臺普惠計劃，開啟協(xié)同助推‘建強用好國家智慧教育平臺’第一步；今年4月舉行的中國移動云智算大會上，雙方聯(lián)合發(fā)布AI云電腦；今天，雙方共同啟動普惠計劃的湖北試點，該計劃首個試點落地�！睏盍终f。
　　
　　共筑數(shù)字教育治理新生態(tài)
　　
　　技術的突破為全球學習者提供公平優(yōu)質的教育機會，這也是全球數(shù)字教育治理的核心議題。
　　
　　“在線教育內(nèi)容碎片化嚴重，對于學習者而言很難找到真正有營養(yǎng)的內(nèi)容。因此，內(nèi)容至關重要，內(nèi)容優(yōu)質才能幫助學習者提升數(shù)字素養(yǎng)�！甭�(lián)合國教科文組織全球公共數(shù)字學習門戶項目負責人馬克·韋斯特指出。
　　
　　新加坡教育部教育科技司統(tǒng)籌司長李遴瑜分享了新加坡確保教育數(shù)字化包容性設計的相關舉措：“公共數(shù)字學習門戶首先要注重用戶體驗，其次內(nèi)容要有包容性，在有用的同時，學習內(nèi)容的難度也要合適�！�
　　
　　“在一些國家，我們啟動了合作伙伴關系項目，越來越多的學習者加入進來并擁抱數(shù)字技術，這有望幫助全球的學生。”美國可汗學院國際運營副總裁桑迪普・巴普納說。