4月24日至25日，由廣州市教育研究院指導，廣州市越秀區(qū)教育發(fā)展研究院、上海市黃浦區(qū)教育學院和成都高新區(qū)教育發(fā)展中心聯合主辦，廣州市第三中學、廣州市越秀區(qū)育才實驗學校等學校共同協辦的“2025年基礎教育課程教學改革深化行動滬穗蓉協同推進會”圓滿舉行。

　　本次活動以“數智驅動·課改創(chuàng)新”為主題進行深度交流與合作，充分展現跨區(qū)域協同教研的優(yōu)勢，為全國基礎教育課程教學改革提供可借鑒、可復制的寶貴經驗。

　　廣州市越秀區(qū)育才實驗學校作為本次活動初中“強腰工程”分會場之一，承擔了語文、數學和英語三門學科的課例觀摩展示活動。同時，廣州市越秀區(qū)育才實驗學校的三位老師也帶來精彩的課例展示。讓我們一起看看三位老師是如何借助青鹿智慧紙筆技術實現精準教學。

　　英語寫作課上，學生化身“長隆宣傳小天使”，選擇一種園內瀕危動物，開展Fact File創(chuàng)作活動。鄒茉老師逐步引導學生自主討論瀕危動物的文體特征、保護措施等，以“蛛網圖”形式記錄下來。同學們根據“蛛網圖”使用智能筆完成瀕危動物事實檔案寫作。青鹿智慧紙筆系統實時呈現學生作品構建進程，鄒老師及時給予指導。成果展示環(huán)節(jié)，學生們大膽自信展示小組作品，并用英語提出可行的建議。

　　實時呈現學生作品構建進程

　　謝振文老師在數學復習課例上與同學們一同化身“花園設計師”，通過設計 “欣賞 — 感知 — 掌握 — 領悟 — 應用” 的學習流程，引導學生運用所學知識解決問題，體會數學的應用之美。課堂上，謝老師將學生進行分組，讓小組成員共同在學案單上繪制幾何圖形，青鹿智慧紙筆系統實時呈現各小組繪制內容與進度。謝老師可在系統中點擊學生姓名或筆跡了解小組分工詳情，也可點擊思維再現功能，掌握小組思考過程，精準掌握學情，實現個性化指導。

　　繪制幾何圖形

　　語文品讀課上，李惠嫻老師創(chuàng)設“為《石壕吏》配插圖”情境任務。李老師引導學生在討論過程中生成AI圖片提示語、優(yōu)化提示語。通過不斷修正提示語，提升學生對詩歌情感的理解。課堂上，李老師借助青鹿智慧紙筆系統，實時查看全班同學的討論進度，真實快速把握學生理解程度，并進行針對性指導、點評。

　　針對性指導

　　本次活動，集學術研討、成果展示、實踐體驗于一體，深度融合數智技術，革新教學理念，拓寬教育視野，強化實踐應用，搭建起校際、區(qū)域間教育交流的橋梁。

　　助推教育數字化轉型，青鹿智慧紙筆已經準備了完備的技術方案、常態(tài)化應用案例，我們將繼續(xù)與用戶攜手同行，立足用戶所需，創(chuàng)新研發(fā)、用心服務，為教育教學改革提供更堅實有效的技術支撐！

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