黨的十八大以來，習近平總書記高度重視思政課建設，指出新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為，強調守正創(chuàng)新推動思政課建設內涵式發(fā)展。

　　近日，在中國地質大學（北京）馬克思主義學院、《社會主義核心價值觀研究》編輯部主辦的“新時代高校思政課建設內涵式發(fā)展”研討會現場，與會專家就相關重要議題進行了深入探討。

　　擔負起新時代育人使命

　　在貫徹落實全國教育大會精神、推動《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》落地實施的背景下，探討新時代高校思政課建設內涵式發(fā)展具有重要意義。中國地質大學（北京）黨委書記雷涯鄰提出，要把思政課建設擺在更加突出位置，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，不斷提高思政課針對性和吸引力�！氨仨殢娀�高校思政課在固本鑄魂思想政治教育體系中的重中之重地位”，北京化工大學黨委書記劉貴芹認為，高校思政課建設是全面構建自強卓越的高等教育體系的重要組成部分，是加快建設教育強國、發(fā)揮強大思政引領力的重要陣地。北京市委教育工委宣教處處長于海表示，思政課建設內涵式發(fā)展，關乎高等教育強國建設，關乎培養(yǎng)擔當民族復興重任的時代新人。

　　如何實現思政課育人使命？中共中央黨校（國家行政學院）原副校（院）長、教授周文彰提出，只有“講深”、“講透”思政課，才能讓道理的內涵和價值得到充分釋放；只有“講活”思政課，才能更吸引人、感染人、教育人。湖北省社會科學院黨組書記徐艷國表示，要跳出教學本身，從更高層面、更大維度考量思政課建設內涵式發(fā)展，統(tǒng)籌推進課程思政、思政課程和“大思政課”，不斷拓展思政課建設格局。北京大學馬克思主義學院教授宇文利認為，從知識傳授升華為價值育人，是思政課內涵式發(fā)展和高質量建設的重點。要堅持價值主體原則，尊重主體內在價值秩序生成演進的邏輯和知識向價值轉化的邏輯，建構起知識價值化與價值知識化的平衡關系和互動邏輯。

　　推進思政課建設內涵式發(fā)展

　　新時代思政課建設內涵式發(fā)展，要通過技術賦能拓展育人場域、練好“內功”夯實育人根基、話語創(chuàng)新提升育人效能。

　　技術賦能，實現技術與教師育人智慧相結合。西南石油大學馬克思主義學院教授張小飛呼吁，要構建思政教學新樣態(tài)應對人工智能等挑戰(zhàn)，打造物理空間與虛擬空間聯(lián)動的教學空間，將普遍性要求與個性化供給結合起來，提升思政課教學實效性和針對性�！凹夹g是工具，育人才是本質�！北本├砉ご髮W馬克思主義學院教授李林英認為，思政課既要擁抱新技術，更要堅守政治屬性和價值底色，在技術賦能與價值引領的平衡中，培養(yǎng)具有家國情懷、批判性思維和創(chuàng)新能力的時代新人。中國地質大學（北京）馬克思主義學院教授楊峻嶺提出，要依據教育部《教師數字素養(yǎng)》標準，建構教師教學數字化轉型的模型、框架，樹立與教育數字化相適應的教學思維觀念。河北大學馬克思主義學院教授王海提議，要通過“改進算法，訓練思政課大模型，篩選出高質量思政課的應有內容”，以解決新技術伴生的信息繭房等問題。

　　練好“內功”，以思想力量、真理魅力引領學生。思政課建設內涵式發(fā)展對教師提出了更高要求。中共中央黨校（國家行政學院）原副教育長、教授王懷超認為，思政課教師只有練好“內功”，才能以思想的力量、真理的魅力引領學生。思政課教師要學習哲學，提高理論思維能力；要打好專業(yè)基礎，把馬克思主義經典著作讀熟、讀透；要讀點歷史，清醒認識過去、正確認識現在、準確預判未來。中國人民大學馬克思主義學院教授秦宣提出，要從政治信仰、育人情懷、理論功底、國際視野、文獻儲備、科研能力、自我學習和教學技巧方面，推動思政課教師隊伍建設內涵式發(fā)展�！皬恼�治方向堅守到教學藝術打磨，從理論深度挖掘到教育規(guī)律把握、道德標桿樹立，教師需在多維能力提升中實現自我超越。”河北經貿大學馬克思主義學院教授柴艷萍說。

　　話語創(chuàng)新，叩開學生心靈之門。西安交通大學馬克思主義學院教授燕連福認為，要善用社會“大課堂”的大實踐、大資源、大場域和大師資等獨特優(yōu)勢，不斷賦能思政課話語內容、表達、語境和主體，提升育人效果�！傲私鈱W生的興趣點和話語特征是提升教學效果的關鍵�！敝袊�農業(yè)大學馬克思主義學院教授張暉提出，教師要在了解和參與學生的社交場景中尋找鏈接點，讓學生更愿意聽、更聽得進思政課，從而更有獲得感�！吨袊�特色社會主義研究》副主編趙英臣表示，思政課要從抽象理論進一步轉向微觀生活，融入學生日常，逐漸成為他們的生活和思維方式。

　　為思政課教學注入源頭活水

　　案例教學是講好思政課的重要方式，其價值不僅在于方法革新，更在于對思政課育人規(guī)律的深刻把握。同濟大學馬克思主義學院教授徐蓉表示，案例教學將抽象理論、單向灌輸轉化為具象實踐、雙向互動，促進學生認知深化和理論思維培育。

　　結合學校優(yōu)勢打造教學案例庫，是思政課建設內涵式發(fā)展的重要思路�！皩⑺颊�課與學校優(yōu)勢學科、行業(yè)特色深度融合，推動思政教育創(chuàng)新發(fā)展�！北本┖娇蘸教齑髮W馬克思主義學院教授趙義良說�！兜刭|思政案例選編》等是中國地質大學（北京）挖掘校本資源打造思政案例庫的代表作。該校馬克思主義學院副教授彭文峰表示，要形成兼具歷史感與時代感的校本特色教學案例庫，激勵學生從中汲取精神力量。

　　思政案例既要從鮮活實踐中取材，又要在文化底蘊中提煉。要善用新時代偉大變革成功案例講好思政課。北京林業(yè)大學馬克思主義學院教授劉廣超倡議，收集習近平生態(tài)文明思想實踐成果，編制教學案例集�；罨�利用文化資源是充實思政案例的重要途徑。北京工業(yè)大學馬克思主義學院教授丁云表示，要充分利用地域文化特色，挖掘思政案例，滿足學生多樣化成長需要。