根據(jù)《人力資源社會保障部關(guān)于組織開展2019年中國技能大賽的通知》(人社部函[2019]41號)和《關(guān)于舉辦2019中國技能大賽-全國電子信息服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競賽的通知》(中電商字【2019】3號)文件相關(guān)要求，經(jīng)2019年中國技
巴西研究人員最近發(fā)表了論文《設(shè)計(jì)新穎、簡單且便宜的基于3D打印的微型電化學(xué)平臺，包含用于分析應(yīng)用的嵌入式一次性檢測器》，在本文介紹了一種新型，簡單且廉價(jià)的電化學(xué)裝置的開發(fā)，該裝置包含一個(gè)集成的一次
在信息爆炸時(shí)，無論是在工作，還是生活，手機(jī)都成為了人們不可或缺的通訊工具，堪稱現(xiàn)代的“順風(fēng)耳”，人們也越來越離不開手機(jī)，此外，隨著生活水平日益提高，個(gè)性化消費(fèi)成為主流趨勢，
Hello~親愛的朋友們大家好，又來到了一周一期的精彩3D打印教程了，是不是很激動了呢?當(dāng)然，今天還有一件更加激動的事情要跟各位朋友宣布一下，就是我們的新品CP-01智能3D打印機(jī)馬上就要上市啦!CP-01它是一款同
還記得7月份我們發(fā)布的一款智能模組機(jī)嗎?就是那臺同時(shí)擁有3D打英激光雕刻和CNC雕刻的三合一機(jī)型。看到這里，想必大家已經(jīng)想起來了吧?沒錯(cuò)，就是CP-01。記得當(dāng)時(shí)CP-01一經(jīng)發(fā)布就收到了很多人的留言與電話咨詢，但大
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談?wù)?D打印機(jī)在家庭中的應(yīng)用，不得不提的就是月球燈，它其實(shí)是3D打印的最簡單應(yīng)用，但卻是最早成功的3D打印創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，直到如今仍然熱銷、廣受歡迎。月球燈究竟有何魔力，如何制作?在中國傳統(tǒng)文化中，月亮被賦予
——開啟您3D打印第一桶金的3D打印機(jī)深圳市創(chuàng)想三維科技有限公司(簡稱創(chuàng)想三維)，成立于2014年，是中國率先進(jìn)入3D打印行業(yè)的研發(fā)制造商，致力于建設(shè)全方面的3D打印解決方案，業(yè)務(wù)領(lǐng)域以3D打印
CP-01智能模組機(jī)，現(xiàn)代化智能制造中的派系之一，由創(chuàng)想三維研發(fā)人員融合現(xiàn)代最新科技，根據(jù)DIY玩家需求所創(chuàng)。它綜合了3D打英激光雕刻和CNC雕刻三派之長而形成的一支新派(一機(jī)三用)。它套路繁多，內(nèi)容豐富，集“
3D打印機(jī)_隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，3D打印在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用受到研究者的關(guān)注，一些國家和組織也開始對3D打印的教育應(yīng)用進(jìn)行探索。在《數(shù)字制作：學(xué)前教育中的3D打臃中，F(xiàn)edericoAvanzini，AdrianoBaratè和Luc
一、行業(yè)背景2010年黨中央國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須給予高度重視”，明確要求“加快信息化建設(shè)進(jìn)程”，并用單獨(dú)一章對教
一、需求分析4K教學(xué)錄播在使用方式上與傳統(tǒng)的精品錄播有較大差異，4K教學(xué)錄播主要滿足每個(gè)教師經(jīng)常性、常態(tài)性的課堂視頻錄制，注重效果的同時(shí)，關(guān)注使用便捷性和擴(kuò)展性，方便自己、學(xué)生、家長、
3D打印機(jī)的魅力是什么?我相信很多人都喜歡3D打印機(jī)的初衷是它可以讓人們開心地實(shí)現(xiàn)自己的傲慢。盡管如此，生產(chǎn)過程并不總是順利，您可能會遇到各種問題，導(dǎo)致數(shù)小時(shí)等待損失。因此，下面，為大家回答有關(guān)3D打印
在這個(gè)以人工智能、機(jī)器人技術(shù)為主，VR、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)對國民生活影響逐漸增強(qiáng)的工業(yè)4.0時(shí)代，國民的“創(chuàng)造力”有多重要，從近年國家政府頻繁頒布的政策就能看出。自2015年，教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五
良好的生涯規(guī)劃教育不僅可以有效幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，明確人生定位和生涯目標(biāo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃意識，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與
教育是面向未來的，而核心素養(yǎng)的提出就是要解決“如何培養(yǎng)未來的公民以使其能夠更好地適應(yīng)未來的工作與生活”的教育問題，由于核心素養(yǎng)的這一特質(zhì)，近些年來逐漸成為眾多國家教育政策的重點(diǎn)。2014
“考試完還要改卷，統(tǒng)分、分析考試的知識掌握率、班級平均分、年級通過率、分?jǐn)?shù)分段分布、知識點(diǎn)丟分情況……”這些改卷的煩惱，使老師們在教學(xué)任務(wù)完成后還要面臨著繁重的閱卷批改工作。隨著國家《新一代人工智
隨著新高考改革走班制的推行，傳統(tǒng)的教學(xué)和管理模式發(fā)生了翻天覆地的變化。教育信息化進(jìn)程迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。長虹智慧班牌專為新高考改革進(jìn)行量身打造，可以幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)排課課表的發(fā)布、學(xué)生選課信息查詢
隨著國家教育信息化建設(shè)“三通兩平臺”建設(shè)的快速推進(jìn)，交互式觸摸一體機(jī)已經(jīng)成為各大學(xué)校重要的教學(xué)工具。云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)在智慧教育行業(yè)開始嶄露頭角，技術(shù)與教育的深度融合正在推動教育的變革與創(chuàng)新，長
2014年高考改革的大幕正式拉開，2017-2019年，全國各省市將陸續(xù)進(jìn)入新高考模式，隨之而來的是教學(xué)、管理體系的巨大變革。原有的“文理分科”不見了，取而代之的是“兩依據(jù)一參考”，即“即依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中
2019年初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》中提出，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。長虹教育結(jié)合校園實(shí)際場景，精準(zhǔn)對接老師和學(xué)生需求，打造了領(lǐng)先行業(yè)的云端校園，提供
文香全面貫徹2018年教育信息化工作會議精神，加快融合創(chuàng)新發(fā)展將教育信息化2.0變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。精品錄播系統(tǒng)基于信息化手段支撐教學(xué)視頻資源共建共享、培訓(xùn)活動實(shí)施、學(xué)情分析、教師能力測評以及專家交流咨詢等各項(xiàng)工作開
在教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的大背景下，大力推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)及應(yīng)用，信息化教學(xué)成為主流趨勢，寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服
當(dāng)今社會已進(jìn)入信息化時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，人們了解事物及交換信息的方式已經(jīng)由傳統(tǒng)的方式發(fā)展到聲光電信號方式更準(zhǔn)確、更快捷、更豐富地表達(dá)出來。遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)以其靈活高
教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見》，提出有效利用信息技術(shù)推進(jìn)“眾創(chuàng)空間”建設(shè)，探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式。這意味著由社會“創(chuàng)客運(yùn)動”引發(fā)的“創(chuàng)客教育”
隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅速普及、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷更新發(fā)展，以及“三通兩平臺”“一師一優(yōu)課，一課一名師”、“微課”、“慕課”等國家政策的推出，傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)的建設(shè)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下教育錄播的需求。文香經(jīng)
什么是項(xiàng)目制學(xué)習(xí)?項(xiàng)目制學(xué)習(xí)(Project-BasedLearning)是一種教學(xué)方法，已經(jīng)在北歐、北美等許多國家的學(xué)校被廣泛采用，近年來也在國內(nèi)被頻頻提及。學(xué)生通過一段時(shí)間內(nèi)對真實(shí)的、復(fù)雜的問題進(jìn)行探究，并從中
導(dǎo)語經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、科技技術(shù)新變革、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、中國制造2025戰(zhàn)略，對技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新要求。在新形勢下，如何保證職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷改進(jìn)提升，已成為擺在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育面前
自2018年廣東省教育廳出臺《廣東“新師范”建設(shè)實(shí)施方案》，著力建設(shè)廣東特色“新師范”，助推廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)以來，各地市與各大師范院校紛紛響應(yīng)號召，為新師范建設(shè)實(shí)現(xiàn)提出切合自身發(fā)展需求與特色發(fā)
國家為了加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代教育信息化2.0的發(fā)展，而多媒體教室作為信息化教育的媒介載體，是學(xué)校師資力量不可或缺的基建設(shè)備。學(xué)校在管理方面也需要有合理的規(guī)章制度來保證多媒體教室的順
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