學(xué)校作為國(guó)家人才輸出的主要場(chǎng)所，在國(guó)家乃至世界當(dāng)中都占有相當(dāng)重要的分量。擁有近三億學(xué)生的我國(guó)，大大小小的學(xué)校不下十幾萬(wàn)家，而這些學(xué)校用于照明所產(chǎn)生的耗電量，無(wú)疑是天文數(shù)字。在號(hào)召節(jié)能減排的當(dāng)下，我們應(yīng)從技術(shù)角度以及行為角度去尋找能夠解決此類(lèi)問(wèn)題的方式和方法。

　　作為人口密度大且人流較為集中的公共事業(yè)場(chǎng)所，學(xué)校的耗電量大存在某種必然性。例如，平時(shí)學(xué)習(xí)中照明設(shè)備所需要的電量消耗，在光線(xiàn)不足及晚自習(xí)時(shí)間段教室照明燈的使用、 正常教學(xué)時(shí)教學(xué)儀器設(shè)備的使用以及其他電氣設(shè)備等， 都是不可避免的電量消耗。

　　對(duì)于這部分耗電我們無(wú)法苛求過(guò)多， 但在這些用電活動(dòng)中卻也存在著一些缺陷，同時(shí)這些缺陷我們又可以通過(guò)人為的手段加以縮減消耗。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)措施對(duì)于可以避免且又不影響正常生活學(xué)習(xí)的耗電狀況加以改進(jìn)。

　　學(xué)校由于人員眾多，有些用電行為缺乏科學(xué)性，以及某些照明燈具落后陳舊的原因，也導(dǎo)致了許多浪費(fèi)電量現(xiàn)象的發(fā)生。比如當(dāng)學(xué)生放學(xué)后，許多學(xué)生忘記關(guān)掉教室燈的電源，有時(shí)又在光線(xiàn)充足的條件下依然將教室燈點(diǎn)亮的不合理行為都將導(dǎo)致電量的浪費(fèi)。

　　同時(shí)，許多學(xué)校的自習(xí)室、圖書(shū)館內(nèi)并未安裝節(jié)能的聲控感應(yīng)燈而導(dǎo)致在夜晚無(wú)人使用時(shí)燈光長(zhǎng)明，只有當(dāng)值班老師去處理才能關(guān)閉燈光，這無(wú)疑既浪費(fèi)電能，又浪費(fèi)人工成本。

　　對(duì)于以上現(xiàn)象，最好的解決辦法是使用智能照明系統(tǒng)，通過(guò)智能照明系統(tǒng)將學(xué)校的教育照明燈進(jìn)行有效的控制。啟辰教育照明采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將學(xué)校照明、電氣、校園安保等設(shè)備進(jìn)行智能管理，打造健康、智能、節(jié)能的新一代校園環(huán)境!

　　1.大幅提高管理效率：通過(guò)啟辰智能照明系統(tǒng)管理平臺(tái)，將原有的人管、電控管理方式提升到智能管理模式;

　　2.保障校園環(huán)境安全：在實(shí)現(xiàn)整校健康光環(huán)境的基礎(chǔ)上，更可通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電氣、安保等設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，快速進(jìn)行反應(yīng);

　　3.輕松實(shí)現(xiàn)二次節(jié)能：照明實(shí)現(xiàn)節(jié)能基礎(chǔ)上，通過(guò)智能管理模式，再次降低能耗有效節(jié)能。